蒙四郎点头，“恩恩，大嫂，你去忙吧。我们会看着的”

四个人就都到院子里面一起玩。

两个人都想试一试这个识记的方式，两个人决定早上起来后，可以一起学习。再去吃饭上学。

三个人，带着蒙子竞一起开始复习今天学习的内容。顺便教一下蒙新以前还没有学习的知识，当做是温故一遍。

蒙子棋和蒙四郎都想知道，接下来的学习方法。一是可以提高自己记忆，二是可以在同窗们显摆。

蒙新把自己所知道的东西挑挑拣拣的说给蒙子棋和蒙四郎听。其实两个人还是比较喜欢学习，但是自己天赋有限，又没有正确的方法。所以就比较厌学，总是不想学习。

这次听了蒙新的话，感觉像是打通了奇经八脉似的。

尤其是蒙老爹的夸赞和同窗一起围着学习，这样子极大的满足了他们两个。

记忆除了时间和方法外，我们还要注意记忆的频率。识记一样东西需要进行150%。意思是说你已经100%记住了了，还是不够的，还需要继续识记50%。比如你识记某样知识时需要10次，那么等你已经识记了好了，这个时候不要马上停止，那就再继续识记5次。当然识记某样东西也不需要时间过于长，这样子记忆是最深刻的。

其次就是记忆的环境，如果环境比较轻松，其实识记的效率会比较高。识记的时候心情比较好，也会更容易记住。

还有就是需要沉浸式记忆，就是你真的投入进去了，不要被外界环境所影响。

蒙子竞看到蒙新和蒙子棋还有蒙四郎一起手拉着手，楞了楞，突然哇哇的哭起来了。

三个人都不知道怎么了，互相看看，有点无措，不知道怎么了。

于是就都盯着蒙子竞看。蒙子竞看着小姑姑，没有马上过来哄。哭的更加伤心了。

三个人一起手拉着手回家了，到家门口的时候，蒙子竞发现了三个人回家了，于是挣开王氏的手，快速的跑向蒙新边，中间还差点摔了一跤。

除了识记这些，其实我们可以知道，遗忘是有曲线的。他是先快后慢，最后趋于平缓。

所以需要趁着合适的时间及时复习以前的知识，这样子才可以做到真正的融合贯通。。。。。。

王氏看着都回家了，就对蒙四郎和蒙子棋说，好好看着他们两个，我现在去把屋子里再收拾收拾。

这个时候他们三个人才知道，蒙子竞原来是看到他们三个人在一起，没有和自己玩，才哭起来的。其实只是想和小姑姑玩啊。

三个人都走到蒙子竞边，一起哄着，这个时候蒙子竞看着大家都围着自己，才笑起来了。

蒙子棋、蒙四郎陪着蒙子竞玩。蒙新就开始讲怎么可以高效的记忆。不过在开始之前，蒙新对他们两个说：“你们到时候，不要和别人说是我说的，其实主要我也是听一位老人说起的”

两个人马上点点头，表示不会和其他人说起。

四个人一边玩着游戏，一边跑着，顺便在一起回想今天要学习的知识，分享一下比较好的顺口溜。时间过得很快。蒙子棋和蒙四郎这个时候也忘记要出去找他们小伙伴玩了。

于是蒙新小课堂就开始了。

王氏过来，抱过蒙子竞说，“小宝宝，怎么了，你看你姑姑过来了，怎么还哭啊！”

蒙子竞这个时候才没有再大哭，而是抽抽噎噎的说，“小姑姑不和我玩了。”

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