“哗――――――――”

孩子们用掌声欢迎李安，李安则是在走上讲台之后用鞠躬回应了孩子们的热情。

被念到名字的孩子自然是满心欢喜，这是他们用休息时间和无数脑细胞换来的结果。

没有被念到名字的孩子自然是没有达到要求，他们心里也清楚，此时此刻那些已经写到六七百字的孩子心里多少有些失落，如果他们再多写一点，他们也能获得这份荣誉。

他看得见，不少孩子都带了本子和笔，不过课程开始之前他要先宣布昨天的获奖名单。

“苗恒瑞，于小北，刘子谦，沈琪，马可，刘丰瑞，王嘉嘉，傅宇，车琳，唐小星，孟囿希，王小虎，刘子涵，季洋，邢浩天。”

“哗――――――”

掌声再次响起。

一个默契地开场互动。

李安点点头：“先说一下昨天大家交上来到课后感。”

孩子们竖起耳朵。

李老师一会儿会讲什么呢？

旋律的表现手法，这个课题乍一听好像很容易理解，但若仔细思考一下，就会让人找不到思考方向。

旋律的表现究竟是什么意思呢，音乐一响不就是旋律开始了，弹得轻的或重点，慢点或快点，感觉旋律的表现和这些东西有关，但是好像所有关于钢琴音乐的内容都离不开轻重快慢的讨论。

八点十分，教室里已是叽叽喳喳一片，对于今天的课程大家充满期待。

“截至昨晚音乐会开始前，我们一共收集到三十三份课后感，其中有效字数达到一千字以上要求的同学一共有十五位。”

台下：“哇！”

八点一刻，随着走进门内的高大身影，教室先是安静，接着响起热烈掌声。

来听今天这堂课的孩子们除了孩子们，还有老师，不只国内的老师，四位国外老师也来到了现场。

老查理特意坐到了X老板旁边，老爷子想听听李安是如何讲解旋律。

这个任务是早饭时X老板交给他的。

“同学们早晨好。”

关于这份名单其实一开始存在一个争议，张灏洋和潘安然两人交上来的课后感虽达到字数要求，但两人交上来的内容里有相当部分的重合，有些地方可以说是一字不差。

老师们不反对孩子们查资料，对于该阶段的大部分孩子，巴洛克舞蹈音乐这一题目确实很有难度。

但是大面积地抄写资料对于其他靠自己完成的孩子以及差两三百字就能达到一千字的孩子来说就显得有失公允。

经过讨论，最后由王翰和孙立文拍板，取消了张灏洋和潘安然的乐谱发放奖励，两位老师也在饭后和两名学生进行了沟通教育，并提前告知了成绩结果。

怎么说呢，挺丢人的一件事。

“望大家再接再厉。”

宣布完获奖名单，李安环视一圈最后目光落到了小北几人身上，对于四号钢琴教室全员拿到奖励这件事，他不能说意外，但同时又觉得几个小东西真是争气。

要知道昨天下午可是忙得一点都没顾上几个孩子，而且几个孩子还来看陈璇的比赛了。

也就是说几个孩子昨天下午四点之前就完成了。

骄傲。

“好了。”

待到教室里重新安静，李安话音一转放下手里的名单，走到讲台边停下，面对台下布置了一个任务。

“给大家三分钟的时间再思考一下，安静思考，三分钟后举手，被叫到同学站起来要告诉我你最喜欢的一段旋律是什么。”

“注意，一定是最喜欢的旋律。”

“开始。”

一个清脆地响指，李安为大家开启三分钟倒计时。

说罢收拾了一下讲台，李安走动钢琴前用弯腰的姿势掀开琴盖，低头检查了一下键盘，最后围绕着教室转了起来。

对于最喜欢的东西，一秒钟就能说出来，如果来回摇摆不定，那就很难称得上最喜欢的了。

不过鉴于是孩子们，李安给了大家三分钟的时间。

三分钟的时间眨眼过去，又是一声响指，孩子们仿佛从催眠中醒来，一瞬间举起了七八只胳膊。

其中还有刘丰瑞和车琳。

只有五个名额，鉴于此情此景，李安只能选择性看不见，无奈绕过两个孩子看向其他高举的胳膊。

跟随在几个孩子后面又举起的胳膊李安也选择了“无视”，因为在他看来无论什么原因，面对最喜欢的东西都应该表现出一种应激反应，并且他已经给大家三分钟时间了。

“许家兴。”他喊出在他视角里第一个举起手的孩子。

许家兴早就控制不住想和大家分享，身体还没站稳就喊道：“舒伯特的小夜曲开头的旋律。”

李安下意识看向唐小星，果然，听到舒伯特的名字唐小星的表情发生了一些细微变化。

“好，舒伯特小夜曲。”李安说着哼唱起来，充满磁性的男中音填充了三连音的纹理，曲调高低移动中给人以温暖与动听。

作为舒伯特出有名的旋律之一，小夜曲被广为流传，现场没有人不知道这段旋律。

就连听不懂中文的另外三名外国教授也在徐家兴说出“舒伯特”的时候联想到了小夜曲的旋律。

就是这样一首旋律，现在李安抛出了他的下一个问题。

他问完一瞬，现场一阵骚动，孩子表情怪异，彼此间看去，像是想从他人身上验证自己有没有听错。

老查理问X老板李安说了什么，X老板小声回答：“他问这个孩子是不是真的喜欢这段旋律。”

老查理微微一思索，笑了笑。

“真的啊，”许家兴被问得摸不着头脑，他从第一次听到这段旋律就喜欢得不得了，可以说他就是为了弹出这首曲子才坚持学了钢琴，“李老师，这是我最喜欢的旋律。”

李安也笑：“那么喜欢啊。”

“好，那我就给你弹弹这段旋律。”

李安走到钢琴前坐下，教室瞬时安静下来，李老师又要弹琴啦！

尤其是许家兴，可随着钢琴前响起的琴声，许家兴顿时傻眼了，同时傻眼的几乎包括了现场所有孩子。

这是舒伯特的小夜曲！？

孩子们听到的第一反应――这不是小夜曲。

但是再听，这确实又是小夜曲的旋律。

李老师故意的！

渐渐孩子们都发现了问题所在，李老师的伴奏！

“李老师好！”

大多数孩子只能思考到这里，少部分程度较深的孩子则是通过标题将旋律两个字提炼出来，旋律有单声部旋律，也有复调这样的多声部旋律。

不同程度的孩子带着不同程度的问题，等待着李老师的到来。

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