里，不止是纸张，她原本的笔盒以及一点杂七杂八的东西也都在里边。

“我也带个好了。”卓旪背过身子，悄悄地抽出放在抽屉里短棍，口中道：“带个面包，等会儿饿了的时候可以吃。”

看来，大家也都很早啊！

见伊利娅他们进来，同学们说多说少都有和他们打招呼。

这把甩棍，他买的时候就已经计算好了，以它的长度放里是一点问题也没有的。

也对，谁能预想到竟会有这样的转折呢？

二楼，阶梯教室里，中泽果然已经到了。

除去他外，前排的桌上还零零散散地坐有十多位同学。

他们背着各自的，像是要去上学般离开教（宿）室（舍）。

锁好门后，便朝东梯方向而去。

来到一楼，通往办公楼间的过道上的铁门已被打开。

“不用带凳子，是在那边那栋楼里的阶梯教室上。”卓旪指了指后黑板所在的东梯的方向，道：“我们刚来的那天去过。”

“噢是办公楼啊！”卓旪这么一说，伊利娅也是想了起来，那间教室空间很大，关键是桌椅都是固定的，没有被拆掉带走，当作上课用的教室的确不错，问：“要带点什么过去吗？”

“水壶肯定要带，中途可以喝。”启明拿着晃了晃刚刚装满水的保温杯，抬起头来道。

伊利娅本想扛两张长凳过去，免得和昨天班会的时候一样没得坐，结果却被卓旪叫住了。

而开启这扇铁门的钥匙在中泽那里，这至少能够证明他已经到了。

楼梯有些脏，和第一次来这里的情形一样，看来上一次的清洗并没有囊括这片区域。

“可以！那我带个。”伊利娅将水壶塞进一侧，将背到身后，道。

“嗯嗯”伊利娅摇了摇头，她走到床边，从里取出一叠厚厚的纸张，说道：“还是带点吧！文字的话用纸记录看得更清楚不是吗？”

“行！”陈彤觉得她说的也有道理，便没有异议，道：“我负责录像，你负责记录，回来后我们再对照一遍。”

当然，说好要拿面包，他也没有落下，万一中途伙伴们找他拿拿不出就不好了，他可不想在这种事情上蒙骗他们，只是为了安全起见。

“这个好。”心仪刚在讲台倒水回来，没看到卓旪往包里塞短棍的动作，不疑有他，道：“我也带个吧！”

毕竟自己现在能坐在这里，都是伊利娅的功劳。

“随便坐吧！”中泽站在教室前门口的位置，见他们来到，点了点头，说道：“八点我们就开始上课。”

也就是这会儿，伊利娅才真正见到那被卓旪说成神的好东西——教学仪的庐山真面目。

只是……这教学仪怎么看着这么奇怪呢？

如果不是卓旪再三确定，她都要以为这玩意是充电宝了呢！

别说，样子还真有点像。

当然，它的“身材”要比她的充电宝大上一圈，通体呈白色，中间部位印有一个淡金色的圆形商标。

这真的是教学仪？看着咋那么普通呢？

也就是卓旪安慰她不用担心，并表示自己已经见识过一遍了，没有问题。

故而，虽然头上挂满问号，但伊利娅还是选择相信好友，等等看再说。

没过多久，同学们陆续进入教室，或许是第一天的缘故，全员都到，没有缺勤的。

一番点名过后，见人都来齐了，中泽便走到讲台上，开始摆弄起来。

昨天晚上在自家教室的时候，中泽就已经试过许多遍。

因此，当今早正式动手的时候，他就显得轻车熟路起来。

在一番操作过后，他便自主地退到一旁。

伊利娅正好奇着，忽然，一道光束从教学仪的后方射出，照射到整面黑板上。

接着，神奇的一幕发生了。

讲台上出现了一个人，一位留着单马尾身穿青蓝制服的青年女子，正微笑地看着他们。

人影出现的同时，在教室里引起一阵不大不小的骚动。

除去少数知情的同学外，大多数同学心里都冒出一个共同的疑问：这人是怎么来的？

中泽早就料到会有这种情况的出现，毕竟刚见到的那会儿，他也惊讶的不得了呢。

他抬起手往下压了压，高声道：“大家稍安勿躁，听我说……”

作为班长，中泽在班里还是有一定威信力的。

听到他的话，一众同学慢慢地便都安静了下来。

而通过中泽的介绍，大家这才了解到，眼前的这位黑发女子，并不是真真正正的人，而只是一段投影。

投影？确实！仔细看去，她的身体，或者说构成她存在的光影似乎有些细微的抖动，并非如物质般凝实。

除此之外，透过她的身体还能够隐隐看到后边的墙壁，真是投影？居然是三维的投影？

看到同学们脸上虽然写满了惊讶的神情，但基本都能自觉控制说话的音量，不算太吵，中泽点了点头，道：“大家安静一下，上课了”

说着，他便走下讲台，临走前在教学仪上按了一下。

中泽的座位是在讲台下的第一排椅子上，坐在这里能够第一时间操控教学仪，应对各种可能出现的突发情况。

而就在中泽坐下的同时，讲台上的女子也动了起来，只见她转过身，拿着手中的粉笔，对着黑板似乎想要写着什么。

可这怎么可能，她只是一道虚幻的投影，怎么可能在现实的黑板上留下痕迹？

除了和中泽一起真正见识过教学仪的那几人外，在场大多数同学心里都是这么想的。

然鹅结果却令所有人大跌眼镜，随着她手指的划动，一个个字体随之出现，甚至部分眼尖的同学还能看到粉笔摩擦黑板时所掉落的白灰。

怎么会这样？未等他们议论，中泽便转过身打着手势示意他们安静地看下去，有什么事情等下课后再说。

女子开口了，那声音甜美而响亮，而令人惊异的是，那声音似乎不像是从教学仪上传出，反倒是在女子的身上，就像是她真的在这里开口说话了般。

女子在黑板上留下三行文字，这是她这节课要讲的内容之一。

但这并非重点，重点是她所写下的文字。

从这些文字的结构上能够明显地看出是由某种象形文字演变而来，和众人故乡讲的华文有着异曲同工之妙，也分偏旁部首。

然鹅，其读音上却与地球上任意文字截然不同。

明明如此，理解起来却没有丝毫的障碍，仿佛天生就会般却偏偏一个字也看不懂，不得不感叹魔法之神奇，世界之奇妙。

可以看出，这节课讲的就是基础文字的教学，那三行字，第一个字是完整的文字，而右边两个字体便是前一个字的偏旁部首。

女子教他们的，便是这个字的意思及读音，那说话时的神态和语气就像他们曾经的老师一样，认真而富有耐心。

只是纪律方面，就得靠班长和同学们共同维持了。

第一次看到这样的教学方式，大家都忍不住想要讨论，甚至已经有人在底下窃窃私语了。

好在在中泽和其他同学的劝导下，他们还是渐渐安静了下来，最后整间教室里只剩下老师的讲课声。

先是单字，随后是生词，再之后是句子，虽然一节课下来就只教了十个生字、六组生词和一个句子，不过总体而言已经不错了。

一节课的时间是四十五分钟，就和上高中的时候一样。

下课后，伊利娅先是来到讲台，和许多位一起，近距离地观看那个神奇的教学仪

和在下边看到的时候一样，教学仪外表平平无奇，就是个白色的立方体，拿在手上有三四斤重。

因为视角问题，在下边看不到教学仪的前面，走到近处才发现在教学仪前边中间的位置有个类似于摄像头之类的东西，用于投射影像。

在教学仪顶部，有几枚按键，据中泽说讲就是用来对教学仪的内容、时间等进行设置和选择，还有就是控制其播放与停止等一系列基本功能。

此外，教学仪和煮水杯一样，自带有全息影像的说明书，这也能够理解为什么中泽能够那么快就掌握教学仪的使用方法。

教学仪所用的能源和灯管、煮水壶等类似，都是依靠能晶催动，通过底座的盖子，将光系能晶放入其中即可。

至于为什么投影的人物如此真实大家就不得而知了，只能归功于异世界的科技吧！

值得一提的是，在教学仪关上后，留在黑板上的字体也随之消失，而寻遍讲台伊利娅也没有找到那名老师刚刚用过的粉笔，甚至，这间教室的讲台上根本就没有粉笔盒。

不得不说，这真实度真是令人叹为观止！

各自的东西准备好后，时间刚好到七点五十分。

伊利娅想到第一天来时在楼上办公室的收获，提议道：“要不带点纸笔什么的可以记录。”

“不用了吧！”陈彤拿出手机，道：“用手机录就行了。”

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