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第十三章 蹊跷,可怕的控分能力

  • 作者:丁三din...
  • 类型:耽美言情
  • 更新:05-09 22:04:03
  • 字数:4668

他直接带着节目组的众人,前往了学校的档案管理处。

而关于方浩的档案,早就已经准备妥当。

“有很大的进步空间。”

每一个老师的评价都格外的一致,大抵意思就是方浩很一般。

随时等着小冰上前来查看。

“拥有好的学习态度,但好像不得学习的方法。”

“努力有余,但头脑不够灵活。”

“中等偏上。”

“可以说,他在学校中过着怎样的生活,我们都能知晓。”

屏幕前,小冰手中拿着一本古旧的档案。

翻开档案的内容,最开头的几页便是老师的评价。

在学习态度方面,方浩的父母和老师的评价,可以说是截然相反。

这倒是把方来富和李丽红两个人弄蒙了。

方来富抽了一口烟,仔细的回想一遍,皱眉道:

终于,现场出现了一个不对劲的地方。

大家瞪大眼睛,查看各个学科的老师对方浩各个年级的评价。

结果却让大家大失所望。

班主任马景明不说话了。

“或者直接十点多才回家,不知道去哪疯玩去了,满身汗臭味。”

“不可能有写作业的机会,马老师你仔细想想?”

“观众朋友们,现在我们已经得到了凶手方浩的小学成绩档案。”

“这是他在一到五年级的时候,全部的学业的纪录。”

而且翻开成绩栏,观众们也发现了方浩的成绩。

始终保持着中上游。

上也上不去,下也下不来。

感觉存在感很低的样子。

我去!?

观众们傻眼了。

怎么会是这样的一个结果?

然而就在这个时候,一个观众发现了端倪。

“等等!不对劲!你们快看方浩的平均分数!”

“似乎他的平均分,永远都控制在了八十五分左右!”

“无论语文数学还是英语,平均分数似乎永远都保持着八十五分!”

“这尼玛不对劲啊!”

屏幕中,一个观众突然发送了这样几个弹幕,吸引了其他人的注意。

大家随着弹幕的话,立刻看向方浩的成绩。

一看不要紧,众人都发现了不对劲的地方。

每一刻的分数,稳定的都有些诡异了。

比如二年级下班学期,语文分高一点,数学分就会降一点。

平均分始终维持在八十五分左右。

这个平均分数几乎贯穿了方浩的一到五年级。

六年级方浩转学,具体情况不清楚。

但是这平均分数的诡异程度,却让大家忍不住打了个冷颤。

就连班主任马景明,也是第一次发现这样诡异的情况。

他扶着眼睛,拿起成绩单看了又看,表情变得微妙了起来。

如果说一次两次,倒也正常。

可是每一次的平均分,都巧妙在了维持了八十五分左右。

从一年级上学期到五年级下学期,期中期末两次,一共二十次考试。

二十次考试的平均分,全都诡异的稳定在了八十五分。

好家伙!

观众们都被吓了一跳。

这尼玛,这绝对是控分大佬啊。

如果说不是方浩刻意为之,怎么可能会这么巧?

“我想起来了!”

这个时候班主任马景明也想到了什么,表情震惊的惊声道:

“在方浩上四年级的时候,有一年赶上教育课题改革,那一年的试卷难得离谱。”

“哪怕是班级第一的成绩,也就将将九十左右,班级平均分才七十多。”

“可是这一年,方浩的成绩依旧维持在八十五分没有变化……”

“这就……这就离谱啊!”

“他从一开始,就知道自己能考多少分,故意将自己的分数,一直维持在不上不下的地步!?”

“这……他这是为了掩饰自己的惊人天赋,才这样的?”

马景明的神色立刻变了。

他从业二十多年,教过数千个孩子。

在他看来,自己什么样的学生没见过。

但是此刻,他却感觉身体分外的发冷。

他重新认识了当年那个不被自己注意的学生。

控分和考满分那是彻头彻尾两个概念。

考满分,只需要把每一个题目做出来,并且答对就够了。

而控分则不一样。

方浩需要在轻易掌握每一道题的前提下,故意的做错一些题目。

而且需要精确的明白,怎么错才能扣到具体的分数。

可以说他对试卷的掌握,早就已经超出学生的层次了。

在小学的时候,他就在以审题老师的身份,给自己伪造出一个成绩中游的假象了。

看着面前的档案,马景明感觉到一丝丝的窒息。

第一次,他感觉到一个小学生的城府之深,连这个老师都胆寒。

这怎么可能?

而在其旁边,小冰也懵掉了。

这是什么怪物?

在最天真烂漫,最喜欢向别人展现自己的年龄段,却能压制住自己的表现欲。

将原本出众无比的自己,变得平庸无华。

这真的是一个孩子的心思,所能达到的高度吗?

这小小年纪,就知道锋芒内敛……这是为了什么?为了避开麻烦吗?

可是有什么麻烦,是才小学生的方浩,需要避开的呢?

小冰想到了什么,抬起头看向了方浩的父母:

“两位,你们的孩子在小学时期,也许并非是一个普通学生。”

“他从小学开始,就拥有着可怕的心智和城府。”

“他瞒过了所有人,似乎也包括你们二位。”

“在你们眼中那个不学无术的孩子,他的学习成绩可能随随便便就能达到全市第一。”

“我想,就算是全市第一,也不可能做到这样精确的控分吧?”

“而做这一切的目的,又是什么呢?”

“请问二位,对那个时候的方浩的印象,有什么特别的吗?”

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“其中老师的评语也都写在上面。”

“不对,我从来没见过他写作业。”

“有时候到了家,连书包都没有拿回来。”

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