李晓诗道：“汉光武帝登基后，要面对的局势其实和西汉初期那会儿也有的一比了，王莽这么一闹，大汉两百年白发展了——连全国人口都直接少了一半，社会经济一塌糊涂，处处怨声载道。”

刘秀点头。

刘秀，汉光武帝。

挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。

是啊，那可太艰难了。

一个摇摇欲坠的大汉，一个被外来之人介入、被人以一己之力拉着想要往后倒退一千年的大汉，

一个在政权更迭中损失了将近一半人口的大汉，终于在又一次将要灭亡的时候被人从悬崖边给拉了回

来。

贪反腐——”

刘秀忍不住嘴角一抽。什么叫没那么难，这句话可以不用说的。

观众也点头：西汉那也不算白发展啊，最起码还能惠及子孙啊!李晓诗不是说了吗，后世基本所有的治世都套用了文景之治这一套“模板”的。

话题拐到刘秀身上，李晓诗就有的说了，刘秀建东汉，这就是课本上《东汉的兴衰》第一大自然段的内容了。

她对弹幕说了谢谢，把那段空缺时间内的事情发展给结束，然后看向了课本。

”公元九年的时候，外戚王莽夺取政权建立新。就像刚刚说的那样，王莽的改革给社会带来了剧烈的动荡，引起了许多的起义。王莽政权就成功一世而亡了。新朝覆灭后，西汉的宗室——刘秀称帝，兴复汉室，那时候是公元二十五年。都城定在长安东边的洛阳，也就是东汉了。刘秀就是后来的汉光武帝。”

“其实这一点你们说的就不对了，世界上是没有神仙妖怪的，也更不会有妖术。刘秀获胜了和他会不会妖法没关系的。”

这老祖宗真给后辈积福啊!

“刘秀还允许北方的一些少数民族内迁，住到大汉来，这大大缓和了民族之间的矛盾。到了汉光武帝统治后期，当时的东汉社会已经重新恢复了和平的发展，从上到下都出现了祥和安定的局面，我们历史上称这一时期为‘光武中兴’。”

这时候，他那属于少年的一面就全部展露出来了，整个人都神采飞扬。对西汉的所有人来说，不管怎么样，看到匈奴吃瘪，都是一件很让人高兴的事。

看着差不多，但实际上还是有差别的。

霍去病双眼有神：“舅舅，之前那个西汉的图上，咱们北边那一片写的是匈奴，现在那一片变成鲜卑了——!”地图上，匈奴被挤到了最边边上一角，对比之前，看起来弱小又弱小、反正就是弱小。

但是他成功解决了，怎么样，老祖宗们有没有觉得他给老刘家长脸?

老祖宗们正捂着心口：大汉两百年白发展了..这是专门来捅刀子的评价吗?

让这个王朝重新焕发了生机，得以再度延续下去。

说简单，也只是听着简单。

就算他运气极好，但打仗又如何不是性命相拼?就算他有先人的成果可以参考，但国事又岂是纸上谈兵之流?

谁都知道，他一步步走过来，为大汉王朝延续气运是有多奇迹。

汉，光武。

这个就足以证明一切了。

但光武中兴，中兴之后呢?

观众们摇头。李晓诗一开始就介绍过，中兴之后就是外戚宦官交替专权的版块了。

……毕竟东汉的中兴到衰败在李晓诗课本上只用了一课啊!

李晓诗道：“在东汉中期之后，汉朝的皇帝登基年龄大都很小，没有办法主政，政权就只好交给太后来掌握，然后就导致了外戚膨胀。”

后世的观众对此没啥看法，东汉之前的倒都很好奇，就连刘秀，也忍不住问道：“有多小?”“大都”很小、普遍很小。那能有多少个、小到什么程度，才能算大都很小的?

这问题没难倒李晓诗，这一课课本后边就附带的有一张“东汉后期十个皇帝即位年龄及寿命”的表格。

她翻到那一页，说：“就比如汉殇帝吧，继位的时候才一

岁，然后两岁的时候死掉了。”刘秀：呃。那是挺小的。

“还有汉冲帝，两岁继位，三岁死掉。”刘秀：。

“汉质帝，八岁登基，九岁死掉。”“汉少帝，十四岁登基，十四岁死掉。”

刘秀：?都是一年去世的就已经够短了，怎么还有不到一年就崩了的?

李晓诗：“这些是年纪小在位时间也短的，还有其他的年纪小但是比他们活的稍微长一点的。比如汉和帝、汉安帝、汉顺帝、汉灵帝汉献帝，他们登基时候的年纪是十岁、十三岁、十一岁、十二岁和九岁。”

“还有一个汉桓帝，比汉少帝要大一岁，十五岁登基，是这些皇帝里登基年纪最大的一个。”

刘秀：..

??

十五岁就最大了的?

其实，严格意义来说，十四十五岁登基的也不少，比他们还年幼就登基了的也不是没有，就比如秦始皇，即位的时候才十三岁。

而要论起秦国那个时候的局面，比起东汉这会儿也未必要好上多少，那些权利的斗争一样很复杂，可他还是一步步走过来，并且成为了千古第一的始皇帝。

这么来看的话，东汉这些十四十五的小皇帝们也算不得多小。但，不是人人都是嬴政啊。

他们生长的环境也完全不同。

像嬴政这样自小就在外颠沛流离的，他的成长轨迹和这些小皇帝们就是不一样的。

抛开心性、能力等不谈，只说这些小皇帝们，他们从少时起，能接触到的、陪伴的，就只有一种人——宦官。

那些陪着他们成长，和他们一样、毫无所依的宦官。那小皇帝们长大，想要从外戚手中夺权，该怎么办?

只能利用宦官。

因为他们只信任一起长大的宦官。

于是宦官们权利越来越大，开始代替外戚把持朝政。

但等到下一位皇帝继位，他又会带来新的外戚集团、然后替换上新的宦官集团，再次慢慢壮大。如此循环往复。

虽然李晓诗只说了皇帝们的年龄，但西汉几个人精皇帝显然已经想明白了，刘秀也很快就明白了。

可明白归明白，这种局面，他们这些人又能说什么呢?

说白了，本质上还

是皇帝能力的问题。年纪小，阅历不够，很有可能少时受到的教育也不够，威信更不足，压不住那么多人，做不到在隐忍之后慢慢把权利攥到自己手中，又没有一个能够在灭杀外戚后明辨是非清明政治的脑子，就只能任由王朝越来越乱。

如果这时候换一个有魄力有手腕的皇帝来，未必不能在这种局面中找出一条集权之路。

就比如对于制衡权利的宦官，或许会有皇帝能够用好这一柄剑呢?让它沾上政敌的血，再将这好用的武器完全掌握在自己手里，不让它翻起浪花——

但那也只是“可能”。

毕竟世事无常，谁也说不准会怎么样，但肯定会比这么小就登基来得好。

而且更要命的是，如果这些势力只顾内斗争权，眼光只放在这一亩三分地、无视朝堂之外的话，那恐怕会有一些意料之外又预料之中的东西……将在他们短浅的目光看不到的地方慢慢发展、然后成为庞然大物。

事实上也和他们推断的差不多，李晓诗念了一下课本上“皇帝借助宦官除掉外戚、再一轮又轮换”的局面，然后把课文旁边的“相关史事”说了一下。

”当时的一个外戚、叫做梁冀的，他先后立了三个皇帝起来，独自一个人掌管了朝政二十多年。他全家都很嚣张，对皇帝和对百姓很霸道。他们家把数千名百姓弄来当了自己的奴婢，就连全国各地给皇帝的朝贡，都得先到他家。”

”当时汉质帝九岁，他对此有点不满，就说了一句梁冀是跋扈将军。结果梁冀直接命人在饭里下毒，毒死了汉质帝!——汉质帝可是梁冀的外甥啊!”说到最后一句，李晓诗只觉得那种听说王莽逼死自己儿子的感觉又来了。

这些人真的太冷血了，为了权利，简直是什么都可以不要。汉代的皇帝们已经默默无言了。

百姓们听了皇家的这种事，却也都觉得触目惊心。

那可是皇帝老爷啊，他们这些当官的敢毒死皇帝?可真是太胆大包天了。而且那还是甥舅关系吧，这么嚣张，真的不会遭天谴吗?

李晓诗对着课本总结：“在这种轮流把控朝政、随意诛杀异己，政治腐朽社会混乱人民遭殃的情况中，东汉王朝走向了衰亡。”

要严格地说起来，一个王朝的兴起是多么困难啊。但如果它要走向衰败，那真的很简单。

>也就三言两语能概括而已。

观看天幕的老百姓们心生感慨。

社会混乱，人民遭殃，百姓遭难——谁说不是呢，不管那些人谁当皇帝，受苦受难的都是他们这些无辜的人啊。

观众们还在叹息，李晓诗已经熟练地承上启下，拉着话题进入下一个篇章：“东汉后期朝□□败，时局动荡，百姓们流离失所。在这种局面下，社会上下民不聊生。就好比是秦末、新朝末年那样，自然而然会爆发一种反抗——起义。”

“农民大起义。”

“当时有一拨人，经过十年的默默发展和传教，信徒人群已经扩大到了数十万人的规模，他们的教派名字叫太平道。太平道的创始人是张角，在公元184年的时候，张角他们发起了一场有组织有准备的农民大起义——起义军头上都系着黄颜色的头巾，开始打东汉王朝了。”

对于张角，李晓诗还是知道一点的。

或者说不止张角，而是三国，她都稍微知道一些人名。因为她哥大学还没开学的时候、那个长达三个月的暑假里，天天窝在家里打游戏，她耳濡目染，跟着知道了一些。

什么“天宝盛世、安史之乱”,什么“吾乃天命之子”的，她都没少听，全是从她哥的游戏那里

知道的。

张角嘛，那个能改判定、还能雷劈人的，有一台词就叫“苍天已死，黄天当立”。

上课的时候老师也提到了这个，还把李晓诗不知道的后半句也给补上了。

“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉——这是张角他们当时起义的口号。”

你君权神授，天人感应，那在这个时候，我们的口号就是苍天已经死了。所以我们要立另一个天。

“面对这样有组织有预谋的黄巾军，东汉统治者连忙召集军队去镇压，而且还暂时调和起了内部矛盾，没有再争斗得那么厉害，统一战线大家一致对付起了农民起义。后来张角因为生病去世了，黄巾军大起义无奈被镇压了。”

李晓诗摊摊手，”不过他们的主力虽然失败了，残余的人倒是斗争了二十多年。虽然他们失败了，但是东汉王朝也遭受到了沉重的打击，那些人的统治从这里开始再也起不来了。”

东汉的衰微已经讲完，接下来就是三国的事情

了，也就不归这一课了。

李晓诗停下声音，两汉的这些皇帝们才逐渐回过神来。

还真不能怪东汉为什么被后世弄成了一课。因为这个衰败实在是太容易了，而且几乎可以说是必然。

但理解归理解，身为老刘家的皇帝，对老刘家的江山末路还是有点说不出是什么滋味。

秦朝的早就把天幕当个画外音、一边处理自己的政务一边随便听一耳朵了。连自家王朝灭了都听过了，也没什么能牵动他们的了。

李晓诗把课本翻到这一课的最后一页，看了眼知识拓展的内容，也决定稍微讲一下。

”在黄巾起义爆发之后，地方上很混乱，东汉为了加强统治，就把为了监察而设置的刺史改成了州牧，然后派心腹重臣去地方做州牧，地位比郡守还高。”

嬴政这才一抬眼。

是分封和西汉那些藩王给的教训还不够吗，这样改，与异姓藩王又有什么区别。还是这样一个形同虚设的朝廷。

把监察刺史改成凌驾于郡守之上，给了原来的虚职兵权。那不等同于告诉这些“州牧”们，送你们出去发展了，去吧、么?

李晓诗：“那从这里以后呢，州牧们就不听朝廷的话了，势力越来越壮大，成为了割据地方的军阀。州牧割据的这种局面，让东汉王朝的毁灭来得更快了。”

刘恒：哪个雄才大略之辈想出来的这种法子。因为担心地方不听话，挨个给他们送点老大过去?这是姓刘的想出来的主意吗?不能吧，不是被外戚宦官掌管了吗，是他们创造的吧?

刘彻：.……啧。

只见过嫌权利太分散的，没见过嫌权利太集中的啊。这是谁家的天才?怎么还能这么厉害的?

李晓诗也不知道是哪个天才想出的这个法子，但这也不在她的思考范围内，毕竟初中历史还是很浅显的，不会详细到这样的内容也来讲一讲。

彻底完成这节课之后，李晓诗合上课本，例行抽奖流程。

这节课她读了好些个人的发言，从他们那里对王莽这个人有了一定的了解，知识量充足了不少，但由于发言人数较多，她也不知道会抽到谁，只好和观众们一起等结果。

“宋理宗……”李晓诗不认识这个皇帝，但想了想，那些发言里确实有不少是“

宋”开头的前缀，估计是这个皇帝手下的人被判定为第一了吧?

把奖品盲盒送过去，看到对方抽了一包辣椒种子后，李晓诗才关闭直播。熟练地导出视频上传投稿，完成后却听脑中系统滴了一声。

“检测进度：即将开启《中国历史》丝绸之路课程。特邀主播试参与《丝绸之路》特色课程，请问是否参加?”

特色课程?

李晓诗一愣。

那是什么?平台会有什么特色课，让她来准备教案吗……她不会啊!

李晓诗：“汉光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定局面的措施。但虽然局势很困难吧，其实也远远没有西汉初期那么难，毕竟有参考了，文景之治不是在那里放着嘛。所以刘秀也是用了‘轻徭薄赋’为核心，放奴婢、减税减徭役、再削减一些刑罚，顺便还把王莽弄出来乱七八糟的郡给合并了一些，乱七八糟的官员裁掉了一些，反

她把课本翻页，把新一页上边的地图插画给镜头看。

“这是东汉的疆域图，其实和西汉是差不多的。西汉的时候基本就已经奠定了我们华夏后边的大概地图。”

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