——科武就是铀光波动拳、钛极金身之类不科学的玩意儿，需要用到一些黑科技。

理论只教了几分钟。

来上武技课，除了满足好奇心，最主要的并非是学习。

康纳悄悄打开鉴定眼，寻找着合适的拷贝目标，同时让怀里的迪路兽露了个头出来。

之后就是直接上手开始练。

虽然恶劣了些，但也不算太坏。

别人对练。

康纳捧着笔记本抄写完之后，就充当一个看客。

“我去训练了。”

希尔薇雅站了起来，递来了一个本子：“作为开玩笑的歉礼，这是我以前用过的笔记本，都是比较基础的知识。”

“你会抄写术吧？下课前记得还给我。”

罐头老师没有自我介绍，也没有说一句废话，直接开始上干货。

对康纳这样的中途插班生没有特别照顾。

听着听着，康纳结合之前刷的几本武技书，对武技有了一个大致的印象。

全场安静。

“谢谢学姐。”

康纳对她的印象扭转不少。

康纳把这理解为古武和科武。

武技卡的炼成方式，部分和魔法卡一样，也是把武技模型录入，然后即插即用。

部分则是和怪兽卡一样，要利用到特定魔物身上的素材，或者是一些特定的魔法与炼金道具。

到了这个环节，康纳就没办法跟上了。

这堂课主要是给高年级的战职者上。

他在传讯术的私聊频道里道：“迪路兽，该上课了。”

“你已经是成熟的数码兽，该学会自己学习自己提升。”

康纳一直有想过，迪路兽智能这么高，那么除了再炼成来提升，能不能通过学习增加战斗力？

不管行不行，来都来了，试试看呗。

迪路兽本身对变强很佛系。

但输给麦林之后，她变强欲望一下子大了许多，不需要康纳督促，认真的看着对练中的高年级生。

康纳这边，结合希尔薇雅给的基础武技知识，锁定了合适的目标资料。

「武技卡：气」

气是部分战职者的基础之一。

职业者都有魔力。

施法者的魔力来源于精神。

战职者的魔力则来自肉体。

精神能生成的魔力更多，这也是巫师强大的原因之一。

一部分战职者为了补足这一点，根据古代武僧的练气法门，将魔力转化为更适合武技的气，并改造进了魔卡体系之中。

虽然没有古代武僧的种种神异，但门槛和要求也降低了许多。

康纳将气的资料拷贝了下来。

他打算兼职练一练。

学武技本身就是为了让身体更好。

而且他的魔力越来越多。

实战中，蓝量再多，如果利用不上也是白搭。

康纳初步构思，是把战职者的部分优点加入进他的体系当中。

战职者的气和武技。

巫师变化系增幅自身的魔法。

两两结合，模仿麦林，也弄一个第二形态出来。

拷贝完气的资料，康纳又找了一些适合他这个阶段的资料拷贝，课上的是不亦乐乎。

眨眼间，一堂课结束。

康纳把笔记本还给了希尔薇雅，离开竞技场前往巫师院城堡里的一间教室。

等到了教室，康纳扫了眼里面。

无视葛瑞丝朝他抛的媚眼，快速数了一下人头。

100人没错。

“学习积极性方面，完全不像这个阶段的......也是，学魔法不积极，思想真的有问题。”

康纳还看见了桑丘的身影。

都是施法者。

虽然被击败了，但不会刻意疏远，只会想着怎么在先行者身上学到东西。

“都到了。”

艾玛侧头朝着他道：“开始？”

“先等等。”

康纳从魔法口袋里掏出了一打契约纸：“这是保密契约，让大家签一下吧。”

就指望靠学习班赚研究资金，关键技术当然得保密好。

小巫师们也没有抱怨。

上学了快半个月，对知识的价值都很清楚，不会反感康纳的保密行为。

他们看过契约，询问了几个问题，都很痛快的签了下来。

康纳检查了一下，确定没有问题，站在讲台上，开始简单介绍着山寨的学生之手。

学魔法有两种。

一种是直接买魔法模型。

另一种是学魔法知识，根据知识自己建模。

康纳的学习班是第二种。

巴拉巴拉的说了几分钟。

康纳组织着几个小巫师，把记忆结晶还有艾玛准备的册子发了下去。

“这是我研究的新型教具。”

康纳看着神情好奇的小巫师们道：“利用这个教具，可以快速入门学生之手的知识。”

小巫师们都用魔力激活。

再看写有学生之手知识点的册子。

他们不再是一头雾水，一眼就能看出答案来。

仿佛这不是复杂的魔法知识，只是1+1=2的简单数学题。

“我变聪明了？”

“不是变聪明了，是得到了康纳的知识？”

“这是永久的吗？”

有小巫师举手兴奋不已的提问。

康纳摇头：“只能持续2个小时。”

“临时的啊......也不错了，要是我小时候学习魔法也有这么好用的教具就好了。”

又一个人举手。

大车灯跟着摇晃。

康纳看车灯识人：“葛瑞丝，你有什么问题？”

葛瑞丝放下手：“这是记忆结晶魔法？”

“也许吧。”

康纳没直接回答。

“都签了保密契约，康纳老师太小心了。”

葛瑞丝在说‘老师’的时候，拖了一个上翘的尾音。

这让翻着教案的艾玛蹙眉，瞪了她一眼：“不要说和上课无关的内容！”

葛瑞丝不甘示弱的瞪向了她。

魔力在两个小女巫的眼眸里涌动，在目光交汇处产生了实质般的魔力碰撞。

康纳咳嗽一声：“教具持续时间有限，为了你们支付的学费着想，好好利用这些时间学习。”

“是，老师”

葛瑞丝收回目光，很快专注在学习上。

艾玛横了康纳一眼：“魅力惊人啊，侦探先生。”

康纳摊开手：“我也没办法，助手小姐。”

助手小姐轻哼了一声，低头也开始学了起来。

教室安静异常，只要翻书的沙沙声。

安静的完全不像是学习班。

小巫师们却越学越惊喜。

康纳的记忆结晶是最好的老师。

比起传统的上课方式，体验康纳的思维和记忆，效率要强出数倍不止，而且还不会和过去上课那样让人觉得枯燥。

他们现在就觉得这10金镑的学费太值了！

康纳开着鉴定眼，能看见小巫师们的想法，还能感觉到他们的情绪现在都非常快乐。

多巴胺让人快乐。

而学习是可以分泌多巴胺的。

只不过，不是在‘学’也就是输入的过程中分泌，而是在输出的时候。

用数学来举例，学的时候很痛苦，但做题的时候却会感觉非常畅快。

记忆结晶免去了输入的痛苦，直接享受到了输出的爽快感，感到快乐是很正常的事情。

这种积极的情绪，也进一步增加了他们的学习效率。

在康纳的影响下，小巫师们爽的停不下来。

2个小时之后，效果结束，小巫师们不至于空虚，但都有点意犹未尽。

不过看着自己学习进度是往常的许多倍，又感觉到了快乐。

康纳也很开心。

照这个进度下去，再上两堂课，这些小巫师就能学会学生之手。

这样高效的速度，能大幅加快周转率。

有第一批小巫师的现身说法，绝对会吸引来其他观望的小巫师们。

更多的学员，更多的金镑。

康纳正想和收拾东西的艾玛分享喜悦，口袋忽然震动。

他掏出来一看，是梅莉教授的徽章。

一段信息传来：“中午给你上课，吃完饭过来。”

康纳这样没基础的小巫师差距太大。

如果说巫师这样的施法者是怪兽卡增幅魔法，主要以魔法卡战斗。

那战职者就是怪兽卡增幅肉体，主要以武技卡战斗。

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